家 访 体 会　　

         六（三）班    许东江　　

“课外访万家”活动是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。　　

　10月27日　下午，我们一行三人准备去汤治旺家，这是一个有点调皮的男生，成绩一般。由于我们不知道他家的具体位置，只能跟他约好时间，让他在路口等我们。老远我们就看到他在路边站着，四处张望着。“汤治旺”我叫了他一声，孩子看到是我们来了，显得很高兴，赶忙带着我们往他家走去。一进门，孩子的爸爸很热情地让我们坐，我们开始与家长交流情况，交换意见，孩子的爸爸说由于忙于生计，基本上是没有时间管孩子的学习，孩子在家又不听大人的话；还说知道孩子的字写的不好，专门买了字帖让孩子练字，可孩子根本就不听，简直就拿他没办法。　　

我们告诉家长，教育引导学生一定要老师与家长多联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。　　

通过这次的家访活动，让我更深的认识到了家访的重要性，他是家校联系的桥梁，是教育学生全面发展的一个不可或缺的部分。所以在今后的工作中我将继续做好对学生的家访工作，努力使我班的学生获得更全面的发展。　　

家访，不只是访家长　　

                六（三）班  许东江

教育是一门永恒的艺术。而家访却是这门永恒艺术当中的一朵“奇葩”，如能好好地运用它，必然会使我们的工作如虎添翼！　　

　10月27日　，我跟我班的两位老师去家访，我们要去的是丁浪同学家。丁浪是个有点贪玩的男生，做事很热情，但是上课好分神，成绩不是很好。此次家访的目的既为鼓励，也为帮他分析学情，促其好好利用课余的时间补一补落下的功课，为以后的学习奠定良好的基础。　　

今天他的妈妈在家。我们和家长交流后，才知道平常他只管做作业，不管检查。作业做完后，检查就是家长的事情了。所以他妈妈每天都要花很多时间帮他查作业，非常辛苦。还知道他学得太轻松，完成老师作业后就没有其他事了，在家从来也不读书。家长对他的学习成绩非常担心。我们便向他提出了要求，让他订出具体的复习计划，并让家长督促。他愉快地答应了我们的要求。　　

对丁浪同学的家访结束后，我发现身上的担子很重。我们的家访对象有成绩优秀的学生，也有中等生，但是他们无一例外地都缺少自主学习的习惯，学习的依赖性太强。有些同学的父母文化层次高，家庭督促到位，情况相对好些，大多数同学的父母是在工厂里面上班的，没时间管他，他们在学习上就比较放松。他们的情况不是个别现象，而是具有代表性。　　

每一个孩子心中都有一片天地，如果教师只是从课堂、从学校的角度去认识一个学生，看到的只是冰山的一角。家访，不只是访家长。我们要努力地用真情和耐心去进行我们的家访，这样才会让我们的教育更加温馨，更加落到实处。